大學畢業生背后的心理禁區

　　就業難導致心態變化

　　最近，在各大網站上流傳著一段“貧困大學生無奈火燒畢業證書”的視頻。湖北某學院畢業生鄭克峰找工作屢次受挫，一怒之下將大學畢業證燒毀，并把燒證的場景拍成視頻傳到網上。怒燒畢業證，鄭克峰可能是把它作為一種發泄方式，其中充滿了對當前就業難的不滿。

　　面對嚴峻的就業形勢，不少學生似乎有點手足無措。“工作不好找，回家找父母”的“啃老族”和“干得好不如嫁得好”的“急嫁族”，成為了高等教育和社會發展中出現的一種獨特現象。

　　心理問題開始不斷顯現

　　針對以上現象的產生，不少專家認為，這一方面反映出社會轉型時期大學生就業難問題在不斷擴大，另一方面也折射出部分大學生存在的心理困境。就目前來看，大學生就業的心理困境主要表現在以下幾個方面。

　　困境一：心理誤區多。面對激烈的競爭，畢業生容易產生心理誤區，他們或相互攀比、缺乏主見，或脫離實際要求、不能適應社會，因而就會產生焦慮、失落、恐懼等情緒。

　　困境二：心理沖突增多。有的畢業生心理沖突明顯，表現為有遠大理想但不能正確面對現實；注重實現人生價值但缺乏艱苦創業的心理準備；渴望公平競爭但期待自己特殊化；希望獨當一面又渴望別人幫助。

　　困境三：就業目標模糊。目前，由于高校培養人才的模式，在專業理論、課程設置等方面與市場需求脫節，畢業生專業不對口，職業知識和技能相對匱乏，大學生缺乏足夠的“就業力”，導致“畢業生不知何處找工作”，表現為或急功近利、缺乏遠大理想，或見異思遷、朝秦暮楚，或職業目標長時間沒有確定。

　　困境四：自我認知偏差。由于年齡結構、文化素質、群體意識的特殊性，大學生形成了其獨特的心理結構和人格。有些學生往往自我估價過高，總希望盡快找到實現自我的場所，盡早在社會舞臺上扮演主要角色，而現實往往令他們大失所望。于是，缺乏自信，怨天尤人，不善于競爭等現象，就會在部分學生身上出現。

　　困境五：心理封閉。有些學生在找工作時疲于奔命卻總是不盡人意，經歷了一次次的打擊卻仍沒找到合適的工作后，他們就產生自我懷疑和恐懼社會，甚至出現多疑、孤僻、自卑等癥狀。

　　高校心理輔導有待加強

　　當前部分大學生在就業時產生的心理問題，不僅對學生本人不利，對其家庭，對社會，也是一種不安定的因素。因此，有關大學生心理健康以及高校心理健康教育引起了社會普遍關注。

　　面對較高的就業期望值和不容樂觀的就業形勢，一些工作無著落的大學生出現焦慮、迷茫、失落等癥狀，覺得前途灰暗，心理壓力較大。學生這些心理問題的產生，凸顯出高校就業心理輔導工作的不足。

　　“今年需就業的勞動力總數在2400萬人左右,而新增的就業崗位預計僅有1200萬,城鎮就業供求缺口在1200萬左右,因此,會有相當一部分的高校畢業生找不到工作或就業不如意。對于高校畢業生這一掌握知識但被現實生活所壓抑的群體,他們應得到政府和社會更多的關懷。”復旦大學副校長蔡達峰認為,“高校可開設就業心理指導方面的課程或培訓,指導學生用正確心態對待就業。”

　　在臨近畢業時，高校老師應引導學生積極參與社會競爭，鼓勵他們樹立樂觀、平和的就業心態。高校進行就業心理輔導，幫助學生形成正確的擇業觀，是高等教育的應有之義。有專家指出，高校專業化、精英化教學模式的天然缺陷，容易導致學生自我期望值過高而又不適應現實社會。因此，高校可以通過其他渠道借鑒經驗，保證必要的人員編制和經費投入，建立系統的培訓課程，邀請專業人士為學生進行求職心態的調整和擇業技巧的教授，或者通過“一對一”的輔導，引導學生在實現自我的過程中，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。同時，有關人員應多與學生談心，幫助他們釋放壓力，讓學生轉變觀念，主動適應社會的需求。idxdy0003